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那个夏令营里最受欢迎的小姑娘,我从她和爸爸的互动里,找到了答案…

慢成长两个海归硕士妈妈、儿童心理咨询师,有好文、好物、好方法,一起让育儿更轻松欢迎扫码添加我的私人微信?暑假带4岁多的小叶子在罗马尼亚参加夏令营,我一开始还有点担心:孩子会不会因为语言不通、和来自不同…

慢成长两个海归硕士妈妈、儿童心理咨询师,有好文、好物、好方法,一起让育儿更轻松
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暑假带4岁多的小叶子在罗马尼亚参加夏令营,我一开始还有点担心:孩子会不会因为语言不通、和来自不同国家的小朋友们不熟悉,而感到不自在呢?事实上是我多虑了,她每天都很开心,甚至还交到了朋友!其中一位出乎我的意料,是个10岁左右的大姐姐,叫J,来自美国。我对这个孩子印象太深刻了,她是这次带队儿童夏令营的老师的孩子,家里还有两个弟弟也一起来了。J看到小叶子的时候,眼神里是特别清澈的那种喜欢,她会过来抱抱小叶子、带着她满场跑。在小叶子参加卡拉ok之夜有些拘谨时,J还是那个愿意手把手搂着小叶子的臂膀、带她一起舞动、并且很享受这个过程的人。
小叶子提起J,总是露出一张被深深欣赏、感觉自己超棒的笑脸,“J姐姐特别喜欢我!”
而我发现,J不仅仅是对小叶子友好,所有的孩子都喜欢和她玩,而且不同年龄能玩出不同的玩法。在她身上,好像同时具备“侠气大姐大”和“暖心小姐姐”两种特质:既有极大的同理心,能包容体察其他的孩子的情绪,与他们迅速成为朋友;也能安静时极为专注、玩耍时随时爬高上树、和大人交谈落落大方。我好奇这样的孩子是怎么培养出来的,在夏令营结束的那晚,似乎找到了一些“答案”。

那晚我们在一处公共小公园打鼓狂欢,孩子们打完鼓,移步到旁边一处较为开阔的草坪,J和一群孩子们玩耍着。
我发现她和一个女孩,玩起了类似“柔道”、“散打”类的游戏,两个人肢体不接触,其中一方会抬高腿“扫向”另一个人,然后另一个人要及时低头躲避,然后交替。J玩得很溜,而且力道控制得很好,和她一起玩的孩子不熟悉这个游戏,有几次都踢到了她,但J都一点不介意,示意鼓励对方再来。这时J的爸爸、也就是孩子夏令营的带队老师来了。只见J像个猴子一样,一个箭步就从后面窜到了爸爸的背上。父女俩相视一笑,然后默契的在胸前比划了个手势,像暗号一样,J和爸爸,玩起了和刚才一模一样的“柔道散打”游戏!两个人就像有轻功一样,目光专注,灵活地出腿、在空中柔和划过,“接招”的一方则迅速低头闪躲防守,起立时又变成攻势一方。整个过程行云流水,两个人既像对手又像朋友,都没有伤到对方。大概足足玩了10来分钟,我在旁越观察、越觉得这样的互动太好,忍不住给老公发微信:“发现一个超好玩的、你可以和你姑娘玩的游戏!”之所以觉得好,是因为游戏看似简单,却能给孩子带来特别多的好处:首先,亲子关系会好,两个人在享受一段只属于彼此的、亲密的父女时光;其次,孩子有力量感,因为她可以“攻击”通常作为权威的爸爸一方;第三,孩子会学会控制自己的力道与平衡,遵守不伤害彼此的规则,也会在偶尔受伤被踢到时明白,己所不欲勿施于人。慢
你可能会问,如果孩子玩着玩着变成了“真”攻击呢?
的确会有这种情况。我和老师聊起,他说,这种游戏化的方式,恰恰会让一部分存在攻击行为的孩子,非常安全、合理的发泄情绪跟释放洪荒之力。他说,以前和不少小男孩玩过这个游戏,有的一边吼着、一边就踢上来了。他不会斥责“不可以”,而是会像打太极、有轻功一样巧妙的闪躲,把对方抛过来的狠狠的力,再柔和地回转回去,脸上则一直保持投入跟享受的表情。而轮到他“攻击”孩子时,他也会教孩子该怎么闪躲,示意孩子蹲下、速度由快到慢……当孩子成功躲过“攻击”,他们会非常开心。老师这样和我解释这个游戏的“目的”:“大人和孩子很容易就成为命令与服从的关系,但这样的互动,能让孩子体会到平等、尊重,日常玩玩就是亲子时光、让孩子更有掌控感跟力量感;有情绪时,则能及时的疏解和化解压力。”我一直在不停的点头,赞同每一句话,也特别感动。想来,J也是个孩子,一样有自己的情绪和烦恼,但她从心底到外在行为表现出的对大小孩子们的友好跟关爱、面对挑战时的勇敢跟不惧怕,其实是和爸爸潜移默化的教育很有关系的。慢
这个游戏只是一个形式和缩影,当我们意识到,需要用更灵活的方式给予孩子力量感、信任孩子有能力恰当掌控并运用这份“力量感”,生活里的每时每刻,都可以创造这样的游戏与互动。
我家1岁多的弟弟小鱼儿,生来就有“自卑感”,这个词儿不是负面的,人人都有自卑感。只是站在他的视角,他的生活里一直有个早就可以上蹿下跳的姐姐,周围几乎所有人,都比他能做到的事儿要多得多。小宝宝,是尤其需要力量感的。一些会让孩子感受到成就跟力量感的互动,都会让他们感觉兴奋,比如,小宝宝为什么喜欢把一件一件东西扔到地上、并乐此不疲呢?因为每次都能看到大人抓狂地say no啊!Hoho,我可以让大人一秒变脸,我好厉害!最近小鱼儿很喜欢和我们玩的一个游戏时:蹬腿儿。他平躺的时候,特别喜欢无意识的把腿儿抬高、然后趴一下落在地上。有一天,我故意在他落腿儿发出碰撞声的时候,做了个闪躲的动作,然后发出“哎呀呀”的声音,再抬腿儿,我再“哎呀呀”。你猜怎么着,小鱼儿超开心的,一遍又一遍的蹬腿儿、落地,然后听见我“哎呀呀”就咯咯咯笑出声。4岁多的姐姐小叶子,日常免不了被我们各种发号施令:“快点别磨蹭了。”“快点把玩具收好。”“该回家了,我们上楼。”为了增加她的力量感,我会经常给她选择、问她的意见想法而尽量避免太多直接的命令。我还会加入她的“过家家”游戏,成为角色里的一个人物,让她成为那个去对我“发号施令”的人:“紫悦,我们走吧!”“好的,柔柔。”“紫悦,我们一起玩积木吧。”“好的,柔柔。”虽然只是在虚拟的情景中,孩子也一样会获得力量感,别处被无意间“剥夺”的,在游戏里都能被找回来。我们无法给予完美的100分教育,也都会犯错冲孩子发个火,但可能就是这样的、每天有无数机会的小瞬间把握住了,就能够修复彼此的关系、而且赋予孩子力量。慢
可能你会希望我推荐一些适合的游戏,我更期待,我们的“觉知”在先,那样,生活处处都可以是游戏、都可以是机会。
又或者,你就任由孩子带领,他们是天生的玩家,在游戏时天生懂得投入而专注,就像惠特曼的这首诗所说的那样:“孩子日日向前走去;他一见到事物,就变成那个事物,而那事物,也变成他的一部分。”在和孩子互动时,放下大人的架子和必须寓教于乐的想法,就回到我们的童年,那些我们曾经希望被给予被对待的,如是去给予孩子。而感受过平等、尊重、友爱、趣味互动的孩子们,就像J一样,也会变成一个给别人平等、尊重、友爱、趣味互动的女儿、小姐姐、大姐姐、妻子、母亲……吉吉叨叨:昨天的日本花王尿不湿专场,大家都囤好了吗?温馨提示:活动只有两天,今天是最后一天哈!另外,“诈胡”了好几次的小号更文,明天能传喜讯其实是我在“爱自己”践行小群里的一次分享,朋友们和老公看了都说很滋养,我打算明天在这里跟大家分享,欢迎你来哈,扫码就可以啦:)—END—你好,我是吉吉
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我命由我不由天!说的可能也是我爸爸……
国外幼儿园这样教孩子识字,我们怎么在家学起来?
我也是拼了,为了让孩子开开心心学单词,想了这么多奇招……美国教孩子从小区分Needs&Wants,给我也上了重要的一课和80岁的老奶奶做同学,学她们如何优雅面对衰老和死亡,这是我们必须补上的一课……“荡秋千遇上霸道家长,我们吵起来了……”
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