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四年级下册英语第一单元_请问现在大连的四年级小学生数学、语文、英语具体学到第几单元了

请问现在大连的四年级小学生数学、语文、英语具体学到第几单元了

  • 我要给一个四年级的学生辅导功课,练习册是四年级下册,但我不知道他们具体学到第几单元了,请权威人士赐教!
  • 大概学了一半左右了吧

学子斋八年级下册英语第五单元双测答案

  • 学子斋八年级下册英语第五单元双测答案
  • 21课 与朱元思书一、1.(1)Piǎo (2)tuān (3)miǎo (4)líng (5)yīng (6)yuān lì 2.(1)“转”通“啭”鸟叫声 (2)“反”通“返”返回 3.(1)一样的颜色。(2)独一无二。 (3)青白色。 (4)高。远。 (5)向。 (6)全都。(7)比箭还快。 飞奔的马。 4.略 5.略 6.梁 吴均 叔庠 鸟向檐上飞云从窗里出二(一)7写景抒情的散文富春江“自富阳至桐庐”8总写富阳至桐庐的奇山异水。总领全文。 9写“异水”:先抓住其“缥碧”的特点,写江水之色。“千丈”写江水之深;“见底”写江水之清;“游鱼”写江水之净。然后用比喻夸张的手法,勾勒其急湍猛浪的激越美。写“奇山”:首先从形的角度写山势本身之奇;其次,从声的角度写空山天籁之声的奇; 10既是作者在百里富春江上所见所感的概括,也可以说是本文所写山光水色的一个总体特点。 11“鸢飞戾天者,望峰息心;经纶世务者,窥谷忘反。”作者由景生情,从侧面表达了险峰幽谷夺人心魄的魅力,也含蓄地表达了作者鄙弃功名的思想。 12有时朝发白帝,暮到江陵,其间千二百里,虽乘奔御风,不以疾也。13(1)连接。(2)河流。(3)飞鸟。(4)覆盖,长满。 14绝壁、孤峰、绿嶂。15到这里随意走走,可以消除烦恼,怡情养性,在自由自在地欣赏山水美景时,人的内心会有所感悟的。16①山之雄奇;②山之绿;③溪流清澈;④鸟兽满山;⑤四季有景。17寄情山水,排遣烦恼;避世隐居;怡情养性。22课 五柳先生传 一1(1)处所。(2)体会、领会。 (3)往,到。 就。 (4)指衣服上有洞和补丁。 (5)心情急切的样子。 2.(1)喜爱读书,却只求领会其要旨,不在一字一句的解释上过分探究。(2)每当对书中的内容有所领会的时候,就高兴得连饭也忘了吃。(3)去喝酒就喝个尽兴,希望一定喝醉。(4)简陋的居室里空空荡荡的,遮不住风和阳光。 3不求甚解 先生的一种读书方法,即读书只求领会要旨,不在一字一句的解释上过分下工夫。 指不求有深入理解,停留于一知半解。4(1)魏晋 诗人 元亮 五柳先生《陶渊明集》(2)略二(一)5好读书;性嗜酒。6环堵萧然……晏如也。 7无怀氏之民欤?葛天氏之民欤? 8是一个闲静少言,不慕荣利的人。(言之成理即可)(二)9告诉10围绕“屋漏,日晒雨淋,读书自若”或“家人埋怨环境艰苦,读书自若”回答皆可。11结合陶渊明品行高洁、安贫乐道和他的诗文流传千古、影响深远,围绕“读书人若无高洁品格,一定不会写出好作品”回答即可。23课 马说一、1.略 2(1)B A (2)A B (3)B A 3(1)“食”通“饲”,喂养。 (2)“见”通“现”,表现。 (3)“邪”通“耶”,语气词。4(1)只能辱没在仆役的手里,(和普通的马)一同死在槽枥之间。 (2)想要它与普通的马一样尚且不可能,怎能要求它日行千里呢? (3)真的没有“千里马”吗?其实是他们根本不认识千里马啊。5(1)它 难道 表肯定语气 (2)一顿 吃 喂养(3)鞭打 马鞭6.C 7.略二(一)8如果没有“伯乐”的发现和爱护,“千里马”就会“祗辱于奴隶人之手,骈死于槽枥之间”,有也等于没有。作者借此抒发了怀才不遇的愤懑和对统治者摧残埋没人才的控诉。9统治者平庸浅薄,不识人才,摧残人才,大批的人才被埋没。10需要广阔的施展空间,需要统治者的赏识和提拔。11示例:文章托物寓意,寓理于事,字句上是在说马,其实是阐发关于人才问题的一些道理,将自己怀才不遇的愤懑寄寓在人们熟知的故事之……余下全文

冀教版六年级下册英语课文第1课

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  • 教学内容分析  本课是冀教版小学英语六年级下册第一单元第一课。本课以运动话题引入,主要学习几种运动的名称,并能表达自己的运动方面的喜好。本课生动有趣,与实际生活紧密联系。把学生作为学习的主体,结合本课内容,联系学生的爱好,让学生在说和做中掌握运动的有关词语,感受学习英语的愉悦。  教学目标  1能听说读写pign-pong, basketball, shorts, T-shirt, sport, runners,能听说读soccer, either..  2.能用“What sports do you play?”及答语“I play…… ”进行问答对话。  3.能用英语表达“有什么东西”和“要买什么”。  教学难点分析  教学重点:目标1、2  教学难点:目标2、3  教具学具:生词卡片、运动卡片、兵乓球等实物  6.教学课时:1课时  7.教学过程  一、Class opening and review  1,Greeting.  2.用“What’s your favourite _____”熟悉学生的爱好。  二、New Concepts  1.出示乒乓球、羽毛球、篮球、足球等实物,学习badminton, ping-pong, soccer, basketball.Ping-pong is a sport. Basketball is a sport, too.Ping-pong and bdsketball are sports.  2.出示运动卡片,提问“What sports do they play?”学生加以回答。学生走到学生中,指名回答“What’s your favourite sport?”  3、放录音第一部分,学生小声跟读。  4、教师走在学生中间说:“I always wear a T-shirt, shorts and runners to play ping-pong.(在说runners 的同时,拿出相应的图片,让学生加在理解)指几名学生加以提问“Do you have a T-shirt? Do you have any runners? Do you have any ping-pong balls?”让学生加以回答。提问并回答完后教师说:“That’s okey. We can buy some runners, a T-shirt and some ping-pong balls.并且以”What do you need to buy?”提问,找些学生回答。  5、听第二部分的录音,学生小声跟读。  6、游戏:把学生分成两组进行游戏“Guess words game.(1) A组学生在纸上写出自己最喜欢的运动。(2) B组学生问A组学生“What’s your favourite sport?”A生回答:“Guess!”B生开始猜,猜对A生手中卡片所写内容时,A组学生把纸片交给B组学生。等B组全猜完时,教师看B组的用时,A、B两组学生交换角色,重新开游戏,用时短的一组获胜。  三、Class closing  1.Tell your mother and father what you have learn today.  2.What’s your favourite sports?  四. 自我问答:今天我为同学们讲授的是第25课,这是一节具有很强的实际情景的课,课前我做了充分……余下全文

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