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秦时明月诸子百家辩论是哪一集 秦时明月诸子百家百度网盘秦时明月之诸子百家里有一段辩论赛，是第几集26.27两集明天有辩论赛题目1、学生是否“上帝”2、教师是“权利者”“义务者”要求：写出正反见解一： （1）学生是上帝： 当前我们教育经费是由民族和个人共同承担的，而民族的钱产出自纳税人，也就是说实际上也是学生家长的钱，而老师仅仅是拿钱办事的。如果有什么师生情也是在教学经过是才产生的，而教学经过是在发生金钱关系之后才产生的。因此，师生关系最先是金钱关系。金钱关系中付钱的一方永远是上帝，正所谓吃人的嘴短，拿人的手软。古人对此早就熟知此法了。因此我认为单从这方面考虑，学生是上帝。 （2）学生不是上帝： 老师代表的是社会的准公共形象，老师对学生所做的要求大部分都是基于社会的需求。而大部分学生来学校的目的，就是出去后能够很快的融入这个社会，能更快的在社会中找到自己的位置，实现个人的价格定位。因此，学生一定不能是上帝，否则老师就得听命于学生。而老师是聪明、经验的拥有者，如果一味的尊崇学生为上帝，让学生任性进步，学生就失去了来学校的意义了，学校教育就失去了原有的价格。此时的学校就不能再以“学校”自居。所谓的学生也就不存在了，这个命题也就失去了意义。 二： （1）教师是权利者： 教师做为天然人，天然就有人的权利。而做为教师，这种职业代码更赋予他们教师行业所特有的权利。教师法中第七条规定教师享有下列权利： （一） 进行教育教学活动，开展教育教学改革和实验； （二） 从事科学研究、学术交流，参加专业的学术团体，在学术活动中充分发表意见； （三） 指导学生的进修和进步，评定学生的品德和学业成绩； （四） 按时获取工资报酬，享受民族规定的福利待遇以及寒暑假期的带薪休假； （五） 对学校教育教学、管理职业和教育行政部门的职业提出意见和建议，通过教职工代表大会或者其他形式，参与学校的民主管理； （六） 参加进修或者其他方式的培训。请不要否认教人也是一种权利，这是一种对你的能力的全面肯定，也为你人生价格的实现指出了一条途径。法律上赋予的权利又是学生给的，更是社会大众对你的认可，因此教师是权利者。 （2）教师是义务者： 教师做为一种职业，其存在的价格是为社会创新更多的财富。他们需要完成他们的义务，为社会创新出符合社会需要的人才，才能得到社会的认可，才会获得社会地位。从另一个角度，学生对于教师来说更是一种义务。他们有启蒙他们进步、向他们传授聪明、让他们了解社会需求的义务。学生的性格、人生观、价格观等，许多很重要的觉悟都是在老师的潜移默化中形成的。老师身上的责任和义务的份量可不小。