班级区域活动职业规划范文活动
班级区域活动职业规划活动 第一篇
一、组员情况分析：
小班组教师队伍中原有的教师师德良好，职业认真负责，尽职心较强；教师们动手能力较强，在环境布置中已经积累了相关的经验，踏实肯干，积极主动性较强。
二、职业目标：
一、带领教研组教师利用原有资源优势继续探索怎样创设适宜小班幼儿进步的可支持性环境；
二、带领教研组教师继续开展主题教学-活动中集体活动的设计和组织的操作研究；
三、在教研活动中创设交流和分享的平台，形成互帮互助、共同难题解决的良好气氛。
三、内容与措施：
(一)优势互补积极探索小班幼儿可支持性环境的适宜性
一、各班继续根据主题、幼儿年龄特点、班级实际情况为小班幼儿创设适宜的可支持性环境，并及时更新，努力做到情境化；
二、创设适宜的自主性游戏环境，通过随机现场诊断发现各班自主性游戏环境的难题并及时进行调整，让幼儿在与环境的积极互动中得到自主性游戏水平的进步。
三、继续开展户外体育、主题墙、生活等相关环境创设的操作研究，以图文形式保留，关注操作中经过性资料的积累；
四、开展“区域环境创设班际互动交流，分享环境创设经验，积极探索小班幼儿创设可支持性环境的适宜性
(二)思行并进优化主题背景下集体教学活动的设计与组织
一、以课堂教学研究为载体，帮助教师进修正确分析教材、解读教材、并跟据教材设计教学活动的能力，促进教师设计、实施教学活动的能力。
二、开展案例分析、说课、现场诊断和参与讨论等不同形式的操作研究，帮助教师解决操作中的困惑难题；
(三)整合资源多种渠道并行推进帮助青年教师专业化成长
一、充分挖掘和发挥现有教师队伍中的资源优势，开展新一轮师徒带教活动：实抓培养和检查，提升师徒带教的质量，促进青年教师迅速成长。
二、全组教师围绕课例展开教学反思等自培活动。
三、采用“互动参与”教研活动的形式，激发青年教师在教研活动中的积极性，让每位青年教师在教研活动中敢说、会说、能说。
四、有效组织教研活动：
(一)活动前
一、通过网络、学说书籍、操作听课、听取组内教师困惑等多种途径寻找一日保教环节中的困惑并能针对操作中困惑的、矛盾展开深入进修、思索、操作、反思，解决操作中的难题；
二、预设与本次活动相关的难题，以网络留言、手机短信等形式帮助教师做活动前的聪明经验准备，发言稿存档并整理好网络共享；
三、认真撰写教研活动组织方案(方案内容包括：活动主题、活动目标、活动准备、活动时刻、活动地点、参加人员和活动经过)。
(二)活动中：
一、明确教研目标，紧紧围绕中心议题，不跑题；
二、从实际难题出发，突出重点，步步展开，把控好时刻节点；
三、有牵引、有梳理和提升，使困惑得以澄清，为研究下铺垫；
四、引发思索并鼓励教师激活思考、畅所欲言；
五、认诚实录教研现场教师的想法、难题以及达成的共识等；
六、注重变化不同的教研活动形式，激发教师在教研活动中的积极性和主动性。
(三)活动后：
一、布置下次教研活动的思索难题；
二、提出下次教研活动的要求；
三、认真撰写本次教研活动的反思，以改进下次教研活动的组织质量。
五、具体职业安排
九月份：
一、做好迎新生职业.布置新环境、抓好环境创设.
二、小班开展“开心宝宝”主题活动,
三、早操的训练.
四、教学常规和幼儿一日常规、文明礼貌教育
五、每月幼儿小舞台表演
六、普通话练习
七、《幼儿园教育指导纲要》进修
八、开办九月份全园幼儿生日派对
九、教师基本礼仪进修、礼仪课程培训
一零、亲亲天然教材教学法培训
一一、幼儿园班级环境创设大评比
一二、班级家园联系单抽查
十月份：
一、小班开展“一起玩玩具”主题活动
二、每月幼儿小舞台
三、各班加强常规训练、优化幼儿一日活动。
四、《幼儿园教育指导纲要》进修
五、普通话练习
六、开展班级管理交流活动
七、开办一零月份全园幼儿生日派对
十一月份：
一、组织小班段幼儿活动：卡拉OK比赛
二、小班开展“秋天到了”主题活动
三、每月幼儿小舞台
四、《幼儿园教育指导纲要》进修
五、普通话练习
六、开办一一月份全园幼儿生日派对
十二月份：
一、开展小班段个别老师公开课
二、小班段开展“亲亲小动物”主题活动
三、每月小舞台
四、《幼儿园教育指导纲要》进修
五、普通话练习
六、开办一二月份全园幼儿生日派对
一月份：
一、元旦亲子活动
二、小班段开展“冬天里”主题活动
三、做好各项职业拓展资料
四、普通话练习
五、教师《纲要》聪明考核
六、教师讲故事及业务考核
班级区域活动职业规划活动 第二篇
一、区域游戏的意义
区域活动，是幼儿园内的活动区域，一般用低矮的柜子进行分隔，每个分隔区域都有丰富的材料供幼儿自主游戏，进修。开展区域活动，它不仅开发幼儿的智力，而且锻炼了幼儿的创新力、想象力、观察力、社会交往能力等各方面的能力。
本学期我班根据幼儿进步的实际情况共开设了六个进修性区域：美工区、建构区、表演区、乐智区、数学区、阅读区；还开设了四个社会性区域：新惠菜场、苏州风味点心店、美美发廊、中国建设银行。在各个区角中投入充足的材料让幼儿操作，让幼儿在宽松、自在的活动气氛中，按照自己的梦想自主地选择活动区域、材料，主动进行区域活动，产生对区域活动的兴趣，从而激发他们各方面能力的提升。
二、本班幼儿基本情况分析
由于我班幼儿绝大多数是从小班升到大班的老生，他们经过小、中、大两年半的幼儿园生活，无论是活动区的常规还是各方面的能力，都有了不同层次的进步，特别是大班上学期经常开展自主游戏，使得幼儿各方面的能力进步了不少，尤其是交往能力、动手操作能力进步较快。但其中也确实存在着不少的难题、差异。例如，个别内向的孩子不习性主动与他人交流；个别中班插入的新生动手能力相对于小班上来的老生还有待进步。
三、区域活动总目标
一、通过区域游戏活动使幼儿能够积极主动有创新性地开展各类区域活动，培养幼儿的交往能力，口语表达能力，动手能力、进步幼儿的创新力、表现力、认知能力和审美能力。
二、在游戏中使幼儿能够和同伴友好交往交往并自主协调相互关系，遇到困难共同合作、想办法解决。
三、通过游戏标牌的选择让幼儿坚持每次选择玩一种游戏，坚持做事善始善终，努力克服困难，达到活动目的。
四、培养幼儿的控制能力和责任心，敢发表自己的意见和要求，掌握合作和分享的种种技能。
五、活动结束时，能及时地将材料摆放整齐。
四、本学期进修性区域目标
建构区目标
一、进步幼儿的感知觉，增强幼儿手指肌肉的进步。
二、引导幼儿在游戏中懂得合作，进步幼儿发现难题、难题解决的能力。
三、进步幼儿的想象力和创新力，鼓励他们大胆建筑。
表演区目标：
一、提供各种图片，调动幼儿的积极性，引导幼儿自编故事，进步幼儿的想象力、创新力，以及语言表达能力。
二、提供各种道具，引导幼儿进修表演故事，进步他们表演能力。
三、配合日常活动，利用游戏进步幼儿的积极性，开展好教学职业。
美工区目标：
一、提供各种成品、半成品让幼儿操作，进步幼儿的画、剪、贴、折等的基本技能。
二、教育幼儿在活动中养成良好的操作卫生习性。
三、进步幼儿的创新力、想象力。
数学区目标：
一、提供各种材料，让幼儿在操作、玩耍中获得一些聪明，进步幼儿的智力，进步动脑、动手的能力。
二、培养幼儿良好的观察习性，引导幼儿多看、多思、多想。
三、帮助幼儿复习巩固数学聪明，熟练书写数字一—一零。
阅读区目标：
一、能够爱护图书，将看好的图书放回原处。
二、看书时，能够保持安静，不影响他人。
三、学会一页一页看书，有耐心的看完一本书后再换另一本阅读。
乐智区目标：
一、提供拼图、象棋、五子棋等一系列益智游戏材料，让幼儿在和同伴互相操作、玩耍中获得一些聪明，进步幼儿的智力，进步动手动脑的能力。
二、培养幼儿良好的观察、思索习性，使幼儿乐于动脑、探索，发现新事物。
三、通过乐智游戏，培养幼儿良好的竞争习性。
五、社会性区域游戏目标：
一、领会角色的责任，按角色规定、要求进行或动。
二、帮助幼儿构思游戏情节，进步情节。
三、教育幼儿能安静游戏，并懂得爱护材料。
四、帮助幼儿选择各种替代材料，要求幼儿在游戏中能正确使用材料。
五、进步幼儿发现难题、难题解决的能力，并能推动游戏的进步。
六、培养幼儿活动兴趣，做事善始善终的职业态度。
七、在游戏中进步幼儿的语言表达能力。
八、注意游戏结束，能够合理的将游戏材料整理好。
六、具体安排
（略）
班级区域活动职业规划活动 第三篇
一、班级情况分析：
本班共有幼儿四二名，男孩二二名，女孩二零名。孩子们喜欢玩自主性游戏，并能按自己的梦想选择角色进行游戏，在游戏中，孩子们的交往能力、语言能力、动手能力等有一定的进步与进步，但幼儿能力参差不齐，大部分幼儿已具备一定的游戏经验，而且对娃娃家游戏特别喜欢。
但多数幼儿的游戏角色之间的交往不多，在游戏中存在着过多的摆弄玩具，独自游戏等，另外孩子们在遇到一些难题时往往会产生争夺、吵闹而无从解决。在游戏结束，收玩具不会整理，特别是娃娃家，床铺经常弄得乱七八糟的;大润发超市的游戏材料也是胡乱放进游戏筐里，分类不明。
针对以上种.种难题，本学期一定要有目的地进行培养孩子的交往合作能力和分类整理能力，让孩子们在游戏中更开心，也能学到更多的本领，进步各方面的能力。
二、区域游戏总目标
一、学会与人友好相处，相互合作，懂得体谅别人，关心别人，不争、不抢玩具，爱护玩具。
二、能在各种材料的吸引下积极参加活动，在活动中感到高兴，知道各种材料的特征和影响，并能较充分、合理地运用各种材料。
三、活动中能热诚主动地和同伴交往，和同伴共同协商解决活动中出现的难题，敢于表达自己的意见和要求。
四、在活动中，能自觉地遵守活动制度，从而培养幼儿的控制能力和责任心。进修独立地、较有秩序地收拾、摆放玩具及活动材料。
三、各活动区域目标
一、数学区：对数字和点卡感兴趣，能从小到大的顺序排列数字。
二、美工区：
(一)进修用绘画、手工制作等多种方式表达自己的所见所想。
(二)在建构和创作中培养幼儿的艺术兴趣和审美能力，体验成功的高兴，萌发创新欲望。
三、建构区：
(一)能在观察和感受的基础上，搭建体现生活中建筑物的特征。
(二)能与同伴进行合作建构。
四、阅读区：
(一)学会正确取放图书，懂得爱护图书。
(二)初步对画面进行有序的观察，能发现人物动作、表情及背景的变化。
五、娃娃家：
(一)加深对角色的领会，丰富游戏情节，能较为形象的模仿社会角色的语言、行为，反应角色责任。
(二)培养爱护玩具的习性，游戏后会整理场地，收拾玩具。
四、区域活动具体安排
创设活动区要有一定的规划性，要根据近期的教育目标和孩子进步水平有觉悟地选择和投放一些材料。
主题一：海陆空出动
数学区：提供一零以内实物卡片、数字卡片和点卡，让幼儿按顺序排列。
美工区：提供蛋糕盘、毛线、彩纸，让幼儿制作交通工具。
建构区：与幼儿共同为不同积木做标记，鼓励幼儿看标记分类收拾积木。
阅读区：欣赏绘本《陆地上的交通工具》，了解各种交通工具。
娃娃家：提供布娃娃、小牙刷等日常生活用品，让幼儿练习正确的刷牙。
主题二：恐龙探险队
数学区：提供恐龙操作卡片，让幼儿比较物体的大致。
美工区：尝试与同伴合作，用点画、撕贴等技巧创作。
建构区：鼓励幼儿和同伴共同建构。
阅读区：欣赏绘本《你看起来好像很好吃》，让孩子感受到不同的阅读体验。
超市：提供各种礼物盒，小客人可以购买一些“礼物”，带去娃娃家做客，增加孩子们交流的机会。
主题三：高兴职业大人
表演区：对表演区的各行各业的服装感兴趣，会正确操作，乐意进行模仿与表演，进行时装秀。
探索区：会沿着路线摆一摆棋子，数数各用了多少，量量路有多远。
语言区：能流利的用普通话完整地讲述故事内容和自己想表达的事务，并且愿意阅读图书。
美工区：和幼儿一起用撕贴、添画的技巧进行装饰活动，进步幼儿的动手能力，制作各种职业的服饰。
建构区：鼓励幼儿搭建体现生活中建筑特色的作品。
主题四：虫虫，虫虫飞
数学区：提供自制数字毛毛虫，让幼儿进行数字匹配。
美工区：提供橡皮泥和各类工具，幼儿揉捏出各种昆虫。
建构区：提供相应主题，让幼儿围绕主题进行建构。
阅读区：欣赏故事《虫虫运动大会》，感受故事中几种昆虫的独特能力，从而欣赏自己的长处，认识自己的不足。
表演区：能够根据故事内容，选择合适的道具进行表演。
主题五：顽皮一夏
数学区：提供自制树叶，让幼儿根据标记进行点数、取数。
美工区：提供橡皮泥和各类工具，幼儿揉捏出各种夏季昆虫。
建构区：提供相应主题，让幼儿围绕主题进行建构。
阅读区：欣赏故事《夏天的雷阵雨》，猜测雷阵雨的形成缘故。
五、教师指导
一、教育引导幼儿有目的的选择区域，进修轮流每天玩不同的区域。
二、教师每天都有一项活动作为重点辅导，加强个别辅导。鼓励幼儿大胆进行活动，能充分调动每一位幼儿的活动积极性。
三、充分发挥区域活动的特别功能，使个别能力弱的幼儿在原有水平上得到不同的进步。
四、做好活动后的评价及整理职业，以便更好的搞好区域活动。
五、观察幼儿的游戏情况，引导帮助幼儿解决游戏中发生的难题，确保游戏的顺利开展。
班级区域活动职业规划活动 第四篇
一、区域总目标：
一.能在材料的吸引下积极参加活动，在活动中能够根据自己的实际水平选择适合自己的操作材料。
二.对所选择的活动能够自觉地遵守活动制度，活动中有耐心和责任心。
三.对活动中出现的难题，敢于尝试自己独立解决。
四.有收拾整理材料的习性，更能够有目的地自己丰富区域材料，如从家中自带材料等。
五.使幼儿喜爱编织活动，在活动中能够坚持，能够大胆创新，不断创新出新的作品
二、各区域活动目标：
（一）语言区：
喜欢语言区中投放的材料，会操作材料，能够根据材料随机讲述；能够小组编故事，尝试表演有情节的故事；能够认识自己的名字和同伴的名字。
（二）益智区：
能够根据自己的实际水平在区域中有针对性地选择操作材料。能够耐心地进行拼图。与同伴合作按照游戏制度进行棋类活动。
（三）美工区：
能够根据区域中提供的不同材料进行美工活动，喜欢美工活动，在活动中有较好的操作习性，能够自带材料进行创作活动，进修用不同的材料进行编织活动，编织后能够用编织好的材料进行编贴、编画活动。能够充分利用废旧材料进行创作活动。
（四）计算区：
大胆地选择活动进行操作，能够进行五以内各数的加减计算，比较数的大致，能找出各数的相邻数。
（五）建构区：
在活动中能够根据所提供的材料进行建构活动，大胆创新，不断创新出新的作品，同时有较好的操作习性，爱护材料。
（六）表演区
能够利用头饰进行大胆地表演，利用小乐器进行打击乐。
三、月份目标：
九月份：
一.熟悉每个区域的制度，对不同的区域功能有初步的了解。
二．初步了解一些简单的编织技能，进修用皱纹纸、绳索编辫子。
三．喜欢在美工区里做手工，初步进修蛋壳贴画的技能。
四．喜欢与同伴一起阅读，尝试小组编故事。
五．能够根据区域里提供的材料按制度进行探索活动。
十月份：
一．初步进修编贴画的技能。
二．学会独立看图折剪纸，有较好的操作习性。
三．能够根据自己的数学水平在区域里寻找适合自己的操作材料，巩固所学聪明。
四．能够从家中自带图书丰富语言区，乐意与人分享阅读。
十一月份：
一．继续进修编织技能，尝试在瓶子上编绕图形。
二．尝试与同伴一起表演故事。
三．充分利用区域材料开展丰富多彩的美工活动。
四．能主动探索材料，进修主动掌握聪明。
五．能够利用软编织积木搭建出各类造型。
十二月份、一月份：
一．继续根据已有的编织经验，编出各种拖鞋。
二．添加各种头饰帮助幼儿丰富表演的情节。
三．利用各种手段完成美职业品，探索进修剪雪花。
四．能够根据自己的需要寻找相应的材料，进修创新性地制作会滚的玩具。
班级区域活动职业规划活动 第五篇
一 、上学期教研情况分析：
九月份所有幼儿全部到园，因此我们在八月做了家访职业，并且在孩子到园后，给幼儿做了测查，通过测查和观察分析，小班幼儿在一日生活中的常规环节比较薄弱，而幼儿常规培养的好坏，直接影响着幼儿一日生活中的各个环节的活动，因此，我们以培养幼儿良好的生活常规为目标，进行教学研究职业，对幼儿进行认真观查、分析和针对性的指导，在体现幼儿自主，自在，自愿的同时，建立良好的生活常规。
不足之处：
一、教师对于幼儿各环节的常规确定不明确。
二、保教配合有时出现不一致，协调性不强。
三、幼儿个体差异较大，家长职业不足。
二、教研职业目标：
一、教研主题：怎样培养幼儿良好的生活常规。
二、教研目的：
（一）、明确教师在一日生活各环节中的常规要求。
（二）、保教结合，协调一致，在各环节中目标一致，保教共同观察幼儿、了解幼儿的需要，发现难题及时调整，采取措施。
（三）、进步家长职业质量，做到家园互动。
三、教研职业措施：
一.教研活动内容注意抓住主要难题（普遍存在的难题及核心难题）和典型案例，并要求教师提前进修有关学说（尤其是较新学说研究成果），带着思索和难题发言、讨论，进步研讨的质量。
二.以来园、进餐、餐前、餐后等环节进行进修研讨完善，并充分发挥教师的个人专长，树立常规培养试点班级。
三.鼓励教师在实际职业中运用研讨结局不断完善常规职业，要求教师能够反思难题与不足，促进教研与日常职业的结合。
四.要求各班
教师、保育员能够协调一致，共同做好本班常规职业及家长职业。
四、教研职业具体步骤安排：
九月：
一、研讨家访和幼儿测查的难题，确定教研职业规划。
二、制定小班部教研规划和各班教研规划。
十月：
班级区域活动职业规划活动 第六篇
在不知不觉之中，我们又迎来了新的学期，又迎来了长高了、懂事了的孩子们。看着孩子们一张张朝气蓬勃的笑脸，一双双稚气的眼睛，我们的心中充满了新的希望。
新的一年，新的挑战，本学期，我们大班的任务尤为繁重，省一级幼儿园的评估，十年园庆系列活动展示，国际象棋特色园展示月活动，等等这些都需要我们坚持不懈地努力，但我们有信心完成职业，接受挑战。
本学期也是我班孩子在白沙岭幼儿园将要度过的的最终一个学期。我们将继续遵循幼儿园“让入园的孩子高兴、健壮、进步”的宗旨创新性的开展各项职业，为孩子们在白沙岭幼儿园的生活画上一个精妙的句号。
一、班级情况分析：
现本班共有幼儿三八名，经过上学期的进修与生活，虽然本班幼儿在语言、数学、社会、科学、音乐、体育等方面都有了很大的进步，但还存在着一些不足：具体表现在下面内容多少方面：一、心情浮燥;二、收拾整理能力差;三、与人相处、交往能力还有待于进步。四、还存在着一些不良的进修习性。现针对本班幼儿的特点制定本学期职业规划：
二、教育教学职业：
(一)重点职业：
本学期的重点职业为做好幼小衔接职业。具体从下面内容两个方面入手：
(一)全面的入学准备职业。具体包括：
一：促进幼儿身体和动作的进步。重视体育活动，防治疾病，注意安全，使幼儿身心健壮，并培养幼儿独立生活能力，完成力所能及的任务。
二：培养幼儿进修的兴趣和求知欲。用各种技巧和手段激发幼儿对聪明本身的兴趣，有进修新聪明的要求和梦想，能从进修中得到满足和愉快，产生进修的主动性、积极性。引导幼儿看图书，培养良好的阅读习性。
进步幼儿的智力。培养幼儿运用各种感觉器官观察事物的能力;培养幼儿的有意注意;进步幼儿的思考和语言能力。
三：培养幼儿动手操作的能力。学会使用简单的工具、文具，能运用材料改装或制作简单的玩具，会作一些科学小实验。
四：培养幼儿良好的特点质量。培养幼儿的责任感;懂得做任何事务都要努力，善始善终;能与人商量来解决纠纷，在活动中乐意合作、轮流、分享;有一定的是非觉悟和评价同伴行为的能力。
(二)对大班进行的专门的入学准备职业。具体包括：
一：培养幼儿向往入小学进修的情感，激发良好的入学动机和进修态度。鼓励幼儿努力进修，激发幼儿做一名杰出小学生的强烈梦想，有规划地向幼儿关于小学生的进修和生活、各种行为制度等。
二：注意进步幼儿心理活动的有意性、稳定性，培养幼儿的责任感。向他们提出一些独立完成的进修、劳动任务，学会集中注意力，能够坚持完成所承担的任务。
三：不断进步幼儿的进修力，特别重视培养幼儿读、写、算的能力。有规划地引导幼儿阅读，激发幼儿看书识字的梦想和兴趣;注重幼儿正确的书写姿势。继续将读、写、算渗透在幼儿的一日生活之中。
四：锻炼意志，培养自制力，形成良好的进修习性。给予幼儿培养自制力、进步独立性、加强责任感的机会。鼓励幼儿尽量独立完成自己的事务。有规划地养成上课坐姿端正、专心听讲、举手发言的习性，爱提问、多思索的习性;姿势正确地握笔、拿书、看书、写字的习性;爱护进修用品，保持书籍、作业整洁的习性;认真完成进修任务的习性和听信号迅速行动、严格遵守作息时刻的习性等。
(二)常规职业：
五：良好的常规是顺利开展职业的前提，本学期，将重视幼儿常规的培养.建立良好的师生关系，加强师生间的互动与交流。关注每一个孩子，了解他们的需求。
六:注重结构性教学，选择一些文学性强的作品对幼儿进行教育，进步幼儿的口语表达能力，丰富幼儿的词汇。
七:继续深入开展主题探究活动，本学期将会围绕幼儿良好进修习性的形成做一些相对小，针对性强一些的主题活动。帮助幼儿建构其聪明，培养幼儿运用聪明难题解决的能力。
八:完善幼儿个人档案，科学、公平、公正地评价幼儿，及时掌握幼儿的进修与进步情况，发挥个人档案的影响。教师根据档案及时调整改进自己的教育教学。
九:培养幼儿爱劳动的习性，并懂得珍惜自己和别人的劳动成果。通过各种活动增强幼儿的集体荣誉感，加强班级的凝聚力。
(三)家长职业：
一:注重家园联系，加强服务觉悟，进步服务质量。积极、热诚、主动地向家长反映幼儿情况。
二:通过家园联系栏向家长各种讯息。以电话、家访等各种形式与家长进行沟通、交流，针对不同的孩子采取不同的教育方式。
三:主动向家长汇报幼儿在园的情况与表现，发现难题及时与家长进行沟通，共同帮助幼儿进步。
四:鼓励更多的家长参与班上的助教育活动，通过这种方式让更多的家长了解我们的教育教学。利用各种亲子活动促进良好的亲子关系。
四、卫生保健职业：
一:为幼儿提供一个安全、舒适、整洁的进修、生活环境。加强对幼儿的安全教育，增强幼儿的自我保护觉悟，消除安
二:全隐患，杜绝安全事故的发生。培养幼儿良好的生活习性和作息习性。包括进餐习性、用眼习性、睡眠习性、个人卫生习性等各方面。
三:教育幼儿能自己照顾自己，知道增减衣服。
五、班级人员的配合：
一:进步反思能力，在职业中发现难题及时反思，通过不断地反思改进自己的职业。
二:进步老师的想法水平，树立正确的儿童观和教育观，加强独立带班能力和主动参与教学的能力。加强班级人员间的沟通与交流，能够更加默契地开展职业。
在新的学期，本班两位教师将以积极、主动、创新性地开展职业，以的职业情形投入到日益紧张的职业中，争取顺利圆满地完成本学期的职业。
班级区域活动职业规划活动 第七篇
一、材料提供
勺子(大、中、小)“躺着的”娃娃脸、托盘、红枣、腰果、白扁豆、赤豆、米等。
二、操作层次建议
a.用大勺勺红枣、腰果。(娃娃口大)。
b.用大、小勺勺白扁豆、赤豆(娃娃口中)。
除小肌肉练习，还尝试用大致勺哪一把更方便。
c.用大、中、小勺勺米或小彩珠(娃娃口小)。
除小肌肉练习外，还探索大中小勺喂小口娃娃哪一把更适合。
三、提示
观察重点：
a.幼儿能否手眼协调地操作，是否能控制手的稳定。
b.哪些幼儿还无法熟练运用勺子，易洒落。
指导建议：
a.“躺着的”娃娃脸恰恰可以变为“站着的”娃娃脸，以增长距离，进步难度。
b.还可以改用筷子、大致夹子：筷子也从夹有凸凹形状的物体(如腰果)开始，从大到小，从粗糙到光滑。夹子也可探索大、中、小夹子，夹不同物体。
剥豆(生活劳动)(小班)
一、材料提供
a.蚕豆(事先浸泡过的)、毛豆或四季豆等;
b.小盆子若干(用来放剥好的豆及豆壳);
c.剪刀和剥豆器等小工具。
二、操作层次建议
第一层次：幼儿用手剥豆(可先剥蚕豆，再剥毛豆或四季豆)。
第二层次：适时提供剪刀、剥豆器等小工具让幼儿选择使用。
第三层次：当大部分幼儿能熟练地剥豆后，可以按幼儿不同水平，提供一组写有一零以内数字的小盆子，让幼儿把剥好的豆子的数量与盆子上的数字能一一对应并放人小盆内。
三、提示：观察重点与指导建议
a.小班幼儿年龄小，刚开始剥豆时，会用牙齿咬、用力拉常常剥不钓蚕豆皮，教师可及时换上发了芽的蚕豆，让幼儿从裂口处入手剥，成功率就会大大进步。
b.在观察中我们发现，幼儿在剥毛豆或四季豆时也会有多种剥法：有的是拧断后剥;有的是拉掉两侧的茎剥;还有的会用指甲把皮划破后剥。教师应注意观察随着活动的继续适时地提供剪刀、剥豆器等小工具，让幼儿自己动手动脑进行尝试。
c.当大部分幼儿都操作过后，可以让剥豆技巧不同的几名幼儿来演示，大家共同讨论，哪种剥法又快又好，哪些剥法费力不讨好，帮助幼儿积累经验。
d.让幼儿把剥好的豆送到厨房间，请阿姨帮忙制作菜肴，进行品尝活动。
班级区域活动职业规划活动 第八篇
一、组内教师基本情况分析：
本学期我们小班组共三个班十位教师。其中好几位老师都是刚走走上职业岗位，给我们的队伍注入了新鲜的血液，新生力量的产生,使我们的职业有了一定的难度。如:新教师怎样在进步自己的同时,又不限制孩子创新等难题。但他们在专业技能方面比较扎实，也虚心好学。为此，本期我们十名老师将互相进修，共同进步。
二、指导想法
以《幼儿园教育指导纲要》为指针，结合本园园务规划、业务规划的要求以及本教研组的实际情况，坚持以教研组为主阵地，通过进修、操作研究等手段，不断提升本教研组教师的教育教学水平，培养幼儿创新能力，全面进步保教质量，促进幼儿身心和谐、全面进步。
三.职业目标：
一、培养新教师为重点,以老带新来进步教师的整体素质与水平。同时互相进修，刻苦钻研,探索教育教学技巧,使本组教师的教育教学水平得到提升。
二、依据园务职业规划及新《纲要》灵魂,结合我园教研职业的现状与需要。积极开展教育教学的研究,促使教师在教育教学上有个整体的进步。
三、抓好一日常规，帮助幼儿重新适应幼儿园生活，使孩子乐于上幼儿园，让家长放心。
四、时时抓好安全职业，杜绝一切不安全事故，确保孩子身心健壮进步。
五、继续尝试园本课程绘本教学，不断探索新的教学技巧，进步本教研组教师的教学水平。
四.主要职业及措施：
一、加强学说进修，进步教师学说水平。
进一步进修深入进修、探索《纲要》及各种教育学说聪明。树立正确的儿童观、教育观，一切从进步幼儿整体素质出发，真正体现以幼儿为主体，以教师为主导的想法。不断进步教师认识，适应新形势，适应素质教育的需要。
二、注重业务培养，进步教育质量
(一)教研组是教师进修的阵地，是进步保教水平的重要手段。在每周的教研活动中，根据制定好的教研活动内容，大家共同探讨、进修。提前制定各主题的活动规划，让每位教师都有机会发言，切实进步她们的教研水平。
(二)开展“四课型”活动，促进教师教科研能力的进步。
通过“说课、备课、听课、评课”四种教育管理手段，为教师搭建对话、交流的平台，进步教育质量。在活动中，每个人都将自己的困惑拿出来，在相互交流中找到难题解决的答案。通过专业切磋、协调、合作，共同分享经验、互相进修。
(三)组织教师积极参加每周三的舞蹈技能训练，同时利用课余时刻以优带差，对教师的基本技能方面加强练习与进步。
三、扎实开展教研活动，真正发挥其辐射影响
(一)根据我园实际，针对性的制定游戏规划和班务规划，切实把科学的教育理念转变为日常的教学行为。
(二)研讨是调动教师主动参与培训的重要形式，为每位教师提供较充分的表达想法、见解的机会，让想法和觉悟在不断交流的经过中得到提升。
(三)以教研组为单位，共同制作一套操作性强的教具，既便于教师利用，又可以节省制作教具的时刻，同时也进步了教师的制作能力。
四、利用教研会展开绘本教学研讨，进修先进的绘本教学技巧，认真解读本园课程实施方案中小班幼儿的年龄特点，按照小班课程要求与内容，指导教师加强幼儿园特色课程的操作与验证。
班级区域活动职业规划活动 第九篇
“一年之际在于春”，当春天缓缓向我们走来的时候，我们和孩子们一起又迎来了新的学期。这是我班幼儿在园的最终一个学期，也是入小学前最关键的一学期。本学期，我们将依然如故地认真开展职业，针对上学期职业中出现的不足进行调整，使每一位幼儿能够得到进步。
一、班级情况分析
本班共有幼儿三九名，其中男孩一九名，女孩二零名。其中新生二名。经过一学期的幼儿园生活，幼儿的各项能力都有所进步，体质有所增强，全班幼儿都能适应集体生活，喜欢和班里的老师，小朋友一起游戏，进修本领。大多数幼儿会用较为清楚连贯的语言大胆的表达自己的梦想和请求。能主动积极地参加进修活动。幼儿生活卫生习性较好，生活自理能力较强，乐意和同伴交往，接受他人邀请，共同游戏。但本班幼儿也存在了下面内容不足：
一、幼儿由于家里的宠爱，依赖性较强，较为娇气，霸道、缺乏同情心。对此进行个别教育。
二、幼儿好动，注意力容易分散，幼儿的进修常规、游戏常规有待加强。对进修的积极性不高，坐姿不正确要加以纠正。
三、幼儿的自觉性较差，不能自觉地整理自己的物品、收放玩具、椅子、保持周围的环境卫生等。
四、个别幼儿自私、任性，活动中礼让、协作的灵魂不够，不懂得与人分享。这些难题有待于新的学年有目的、有针对性地加以解决。如：郭丽杰、刘璇喜欢与选定的同伴一起玩，但不喜欢和同伴分享物品。
五、班上幼儿自理能力有所进步，但个别幼儿起床后拖拉现象较为严重。如：陈佳琪、总是在起床后入厕、洗手时拖拉，不着急。
针对以上情况，和结合本班实际情况，为了更好地做好幼小衔接的职业，制定了本学期的职业规划如下：
二、班级经营与自身建设
加强班级文化建设，建立良好的进修风气，不断进修，不断反思、努力进步自己的教学水平。
一、认真进修《幼儿园教育指导纲要》、《实施细则》及《高兴与进步》教师用书，统一教育想法，并转化为教育行为。积极引导。注意幼儿在生活中的表现和反应，及时以适当的方式应答。
二、两位老师取长补短，互相进修，并虚心向其他杰出老师吸取教学经验，不断进步自身素质。
三、老师要衣着得体，以微笑对待每个孩子，注意自己的言行举止，为幼儿树立榜样;
四、充分挖掘、利用各种资源，发动家长收集废旧材料，教师自制幼儿喜欢的玩具材料，投入到活动区中，丰富幼儿操作材料，激发幼儿的活动兴趣。
五、班内以绘画为特色教育，进一步进步幼儿的绘画水平。
六、爱护并保管好班级财物，节约水电。
班级区域活动职业规划活动 第一零篇
一、指导想法
以《幼儿园教育指导纲要》为指针，在校长室的关怀下和园领导的直接领导下，结合本组实际，加强教育研究，以推进素质教育，培养幼儿创新能力为重点，全面进步保教质量，促进幼儿身心和谐、全面进步。
二、职业目标与任务：
一、更新教育觉悟
我组要继续认真进修《纲要》的四个部分，领会《纲要》制定的目标、内容和要求，提升理念，更新觉悟，努力将新理念转化为教学操作行为。
二、推进素质教育，培养幼儿创新能力
重心集中在教师组织教育活动的能力上，因此，我组将在设计活动中，目标确定上要重视创新，要体现层次性，符合幼儿的实际。教学技巧上要调动幼儿的主动性，使幼儿积极主动地参与进修活动，真正做到让孩子们在玩中学、玩中乐、玩中思、玩中探，是他们的多种能力充分得到进步。
三、加强教研活动的开展
（一）本学期将以抽签的形式开展随堂听课，园内操作课改“指派式”为“自荐式”，教研组长、骨干教师要起到模范带头影响，空课教师一起来听，听后进行评析，让教师明白有价格的教育活动究竟应该怎样来组织，从而进步教师教学水平。逢双周，进行集体备课，坚定做到备课有规划，责任到人，形成积极向上、相互研讨的良好气氛。
（二）充分利用学校为我们提供的现代化进修设施，精心制作好操作性强的班级网站，让我们和家长、社会得到沟通。游乐沟通，在领会的基础上得到支持，从而得到相互进修的机会。认真写好教育笔记，并及时上传，让大家分享教育活动中的所思、所想、所乐，或是困惑，让大家共同分享，共同出谋划策，从而共同进步。
四、加强青年教师的培养
本组将积极响应园长室开展的各项活动，继续开展各类竞赛、评优，为青年教师成长搭建舞台；推荐青年教师到姐妹园借班上课，进步她们的政治教学能力；通过“帮、扶、逼”来青年教师迅速成长、迅速成熟，使他们成为师德高尚、业务精湛、创新力强、富有活力、具有辐射影响的幼儿园中介力量。
五、加强家园联系，进步保教质量。
为了让家长们多了解幼儿园的教育教学情况，了解孩子在园的进修、生活情况，互相沟通，增进家园间的联系，各班要出刊好“家长园地”，填写好《家园联系手册》，使家长职业落到实处。
六、同心同德，建设优良的组风。
我组教师人际关系融洽，相帮相学之风正初步形成。本学期将更上一个台阶，大家敞开心扉，诚恳以待，切磋交流，全组将在和谐的浓浓人性光辉里达到教书育人的至境。
三、具体职业安排
二月份：
一、好开学的各项职业，制订各类规划。
二、规范幼儿一日活动，确保教学秩序正常开展。
三、各班根据主题及时完成进修任务。
四、填写《家园联系册》。
三月份：
一、各班根据主题及时完成进修任务。
二、自主结对老师相互听课评课。
三、继续加强对幼儿午餐与午睡的行为习性的培养。
四、参与随堂听课活动。
五、填写《家园联系册》
四月份：
一、各班进一步积累、完善幼儿成长档案。
二、继续进行集体备课、议课，进步课堂教学质量。
三、选择“六一”节目。
五、各教师完成四月份教学随笔。
六、填写《家园联系册》
五月份：
一、排练”六一”节目.
二、填写《家园联系册》
三、认真做好晨检职业。
六月份：
一、“六一”汇演
二、各教师进行课程复习。
三、完成各类资料整理拓展资料、归档职业。
四、填写《家园联系册》
