古诗文学习一定要背诵吗?

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读背古诗文,对于不少孩子来说,是一件非常痛苦的事情。
大家都知道读背古诗文的好处,但是古诗文学习就非得背下来吗?古人是非常提倡背诵的,不过,我们今天学习经典和过去学习经典没有不同吗?
时代不一样了,对孩子的要求也应该有所不一样。古代,知识更新慢,知识总量少,从科举的角度看,学生学习的范围也相当狭小。因此,面对一些所谓的“经典”,背下来是最好的选择。现在是信息时代了,信息的筛选、整合、运用是孩子们学习过程中最需要的培养的能力,为了背诵,耗费大量时间,是一件非常不划算的事情。
我们中国的传统,比较提倡背诵,推崇记忆力。历史记载的古代神童大部分是记忆力超强儿童,什么一目十行过目不忘、什么弄散了的棋子能一一归位等等。直到今天,我们的一些文化类节目都主打记忆力,一站到底、诗词大会、最强大脑等。
如果能多背几首古诗词就叫诗词女神,那么那些格律诗顺手拈来就能自创一首的,叫什么呢?如果记忆力超强的就叫最强大脑,那么那些想象力、创造力超强的或者特别富有理性、特别富有批判精神的大脑叫什么呢?
记忆力是智力的基础,非常重要。但是过度提倡记忆、提倡背诵,也会影响其它能力的培养。而且会让记忆力比较好的孩子沾沾自喜,自以为智力超群;让记忆力不够好的孩子痛苦万分,并且连家长、老师都会误认为这些孩子比较“笨”!
记忆力只是智力的一部分而已。背功不是一切,学语文,学英语都是一样。很多时候,我们太提倡背诵了。
很多人认为,孩子现在不懂没有关系,背下来再说,以后等他懂了,他自己自然会慢慢体会到的。
我们都有体会,不懂的东西特难背,背下来也特别容易忘。在孩子幼小的时候,让他们过量的背诵一些半懂不懂的东西,不叫知识的积累,也不是智力的培养,而是对孩子记忆力的一种浪费和践踏。如果要求孩子背诵的一些东西,观念陈旧、思想陈腐,缺乏基本的理性和审美,那更是对孩子记忆力的一种侮辱和戕害。
也有些人说,我小时候半懂不懂背下来的一些东西,长大后,某一天突然领悟到了, 看来小时候的背诵真重要啊!
我只问你两句:这样的时候有多少?也许一辈子也就那么三两次而已。
你确定让你突然有所悟的那几句是小时候背下来就库存在那里的,不是后来不断接触中反复记忆的?
信息时代,效率很重要。用几十分钟哼哧哼哧读背一篇思想内容很一般的小古文,不如用同样的时间多学几篇更好的文章!
对于一个学习者来说,最重要的事情,莫过于:
1、学习兴趣的保持和开发,
2、知识边界的拓展和知识总量的增加,
3、认知的刷新和价值理念的更新或坚守。
符合以上三者的,是好的学习;不符合的,可能就是“坏”的学习。我们的孩子属于什么情况,自己看。
背诵,是布置学习任务最方便的形式,也是布置者最轻松,检查者最简单,而完成者最痛苦的形式。
很多学校要求孩子课外读背古诗词、小古文,可以。但最好因人而异、因材施教,不要一刀切,让那些背诵轻松的多背一点,让那些背诵困难的少背一点吧。现在,小古文背诵的过关检查,已经成为不少孩子和家长晚上最痛苦的事情了。
家长也不必过于担心,您的孩子比别人孩子少背几句,没什么的,不会影响您孩子的多少学习成绩的,更不会影响孩子前途的。
写此文的目的不是反对背诵,只是不太赞同对背诵的盲目推崇甚至依赖,只是希望不要在布置背诵任务的时候搞一刀切,很多孩子学习语文的兴趣是被“背诵”打击掉的。如果出现这种情况,我们就得不偿失了。

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